Şırnak’ta Eğitim Krizi Meclis’te: 2 Bine Yakın Öğretmen Açığı!

Şırnak, Türkiye’nin güneydoğusunda yer alan ve yıllardır çözüm bekleyen yapısal problemleriyle gündeme gelen illerin başında geliyor. Son olarak bölgedeki kronikleşen eğitim sıkıntıları, Meclis gündemine taşındı. DEM Parti Şırnak Milletvekilleri Nevroz Uysal Aslan, Mehmet Zeki İrmez ve Ayşegül Doğan, kent genelindeki okul, derslik ve öğretmen yetersizliğinin tüm boyutlarıyla incelenmesi amacıyla TBMM Başkanlığına resmi bir Meclis Araştırması önergesi sundu.

Şırnak’ta Eğitim Altyapısı Alarm Veriyor

Türkiye genelinde eğitim kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar sürerken, Şırnak’ta yaşanan derin kriz gözler önüne serildi. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı tarafından yayımlanan İl SEGE-2025 verilerine göre, Şırnak 81 il arasında 78’inci sırada bulunuyor. Kentin il statüsü kazandığı 1990 yılından bu yana ekonomik, yapısal ve sosyal alanlardaki gerilemenin eğitime de doğrudan yansıdığı vurgulandı. Benzer şekilde, Türkiye genelinde eğitim alanında yaşanan trajik olaylar (örneğin Osmaniye’de okul bahçesinde kanlı saldırı: öğretmen hayatını kaybetti haberi gibi) eğitim güvenliği tartışmalarını alevlendirirken, Şırnak’taki kriz daha çok fiziki imkansızlıklar ve kadro eksikliği etrafında şekilleniyor.

Önergede, öğrencilerin akademik başarı göstergelerindeki düşüşün bireysel temelli olmadığı, aksine yıllardır ihmal edilen eğitim politikalarının bir neticesi olduğu ifade edildi. Okul binalarının yetersizliği ve yıllara yayılan inşaat gecikmeleri, öğrencileri ikili eğitime mecbur bırakıyor. Sınıf mevcutlarının giderek artması, hem öğrencilerin hem de eğitim emekçilerinin çalışma koşullarını ağırlaştırıyor.

İki Bine Yakın Öğretmen Açığı Bulunuyor

Eğitim krizinin en büyük ayaklarından birini ise kadro yetersizliği oluşturuyor. Şırnak ve ilçelerinde 2 bine yakın öğretmen açığı bulunduğu belirtilen önergede, bu durumun derslerin boş geçmesine ya da branş dışı öğretmenlerce işlenmesine neden olduğu kaydedildi. Öte yandan, kırsal kesimdeki çocukların erişim sağlarken yaşadığı zorluklar, taşımalı eğitimin getirdiği lojistik ve güvenlik sorunlarıyla birleşerek dezavantajı katlıyor. Ülke genelinde teknolojik ve bilimsel alanda yaşanan gelişmeler (örneğin Ayçiçeği Modelli Soğutma Sistemi İle İmkansız Başarıldı başarısı gibi yenilikler) eğitime erişimdeki eşitsizlik uçurumunu daha da belirgin hale getiriyor.

Milletvekilleri; Şırnak’taki fiziki altyapı eksikliklerinin giderilmesi, öğretmen açığının acilen kapatılması, taşımalı eğitimin iyileştirilmesi ve anadilinde eğitim hakkı başta olmak üzere çocukların anayasal eğitim haklarına tam erişim sağlaması adına kapsamlı bir komisyon kurulmasını talep ediyor.