⏱️ Okuma Süresi: 2 dk
📝 Kelime: 372
🕐 Son Güncelleme: 03.10.2026 11:52
📌 Öne Çıkan Başlıklar
- Kudüs İbrani Üniversitesi’nden Prof. Dr. Nurit Peled-Elhanan, İsrail devlet okullarında okutulan ders kitaplarının Filistinlileri sistematik olarak “güvenlik tehdidi” şeklinde yansıttığını belirtti.
- Akademisyene göre, ders kitaplarında Filistinlilerin kültürel, bilimsel ve bireysel kimlikleri tamamen yok sayılarak öğrenciler tek yönlü bir ideolojik bakış açısıyla yetiştiriliyor.
- Uzmanlar, bu eğitim politikasının bölgedeki toplumsal şiddetin meşrulaştırılmasına zemin hazırladığı ve barışçıl bir geleceği engellediği konusunda uyarıyor.
Kudüs İbrani Üniversitesi Dil ve Eğitim Bölümü emekli öğretim üyesi Prof. Dr. Nurit Peled-Elhanan, İsrail’in eğitim sistemine dair çarpıcı bir rapor sundu. Sakharov Ödüllü akademisyen, uzun yıllara dayanan araştırmaları sonucunda İsrail devlet okullarında kullanılan ders kitaplarının, Filistinlileri bir halk olarak değil, yalnızca “çözülmesi gereken bir sorun” veya “güvenlik tehdidi” olarak konumlandırdığını ortaya koydu.
İdeolojik Bir Araç Olarak Eğitim Sistemi
Peled-Elhanan, ders kitaplarının sadece bilgi aktaran pasif araçlar olmadığını, öğrencilerin dünya görüşünü şekillendiren en güçlü ideolojik mekanizmalar olduğunu savunuyor. Akademisyene göre, İsrail müfredatında yer alan metinler, öğrencilere Filistinlilerin kültürel, akademik veya sanatsal birikimini göstermekten kaçınıyor. Bu durum, öğrencilerin Filistinli bireylerle empati kurma ihtimalini ortadan kaldırıyor.
Bölgedeki siyasi atmosferin gerginliği, Jared Kushner’ın Gazze diplomasisi ile İsrail savunma yatırımları arasındaki çelişkili süreçlerle de yakından takip ediliyor. Ancak eğitim sistemindeki bu tek taraflı yaklaşım, diplomatik çözüm arayışlarının toplumsal tabanda karşılık bulmasını zorlaştıran en temel faktörlerden biri olarak görülüyor.
Kültürel Kimliğin Silinmesi ve “Görünmezlik”
Araştırmada öne çıkan bir diğer nokta, Filistinlilerin eğitim materyallerinde neredeyse tamamen “görünmez” kılınmasıdır. Filistinli yazar, şair, bilim insanı veya sanatçıların ders kitaplarında yer bulamaması, toplumun insani yönünün silikleşmesine neden oluyor. Eğitim sisteminin bu şekilde kurgulanması, sadece bilgi eksikliği yaratmıyor, aynı zamanda şiddetin meşrulaştırılmasına da zemin hazırlıyor.
Toplumun genel kültür seviyesini ve okuma alışkanlıklarını etkileyen unsurlar arasında ders kitaplarının ötesinde edebiyat ve sanatın gücü de yer alıyor. Tıpkı haftanın kitapları: okuma listenizi yenileyecek 3 başyapıt listelerinde olduğu gibi, farklı kültürlerin edebiyatıyla tanışmak toplumsal barış için elzemdir. Oysa İsrail müfredatı, öğrencileri bu tür bir kültürel çeşitlilikten mahrum bırakarak “tek tip” bir güvenlik algısı inşa ediyor.
Şiddetin Meşrulaştırılması Riski
Prof. Dr. Peled-Elhanan, bu eğitim yaklaşımının yalnızca sınıflarla sınırlı kalmadığını; aile içinde, sosyal çevrede ve çocukların maruz kaldığı söylemlerde bir döngü oluşturduğunu vurguluyor. Haritalarda Filistin yerleşim yerlerinin silinmesi veya farklı şekilde adlandırılması, genç nesillerin bölge tarihine dair algısını kökten değiştiriyor. Bu durum, uzun vadede barışçıl bir çözümün önündeki en büyük psikolojik engellerden biri olarak değerlendiriliyor.
