⏱️ Okuma Süresi: 2 dk
📝 Kelime: 358
🕐 Son Güncelleme: 03.10.2026 12:25
📌 Öne Çıkan Başlıklar
- Kudüs İbrani Üniversitesi’nden Prof. Dr. Nurit Peled-Elhanan, İsrail devlet okullarında okutulan ders kitaplarının Filistinlileri sistematik olarak “tehdit” olarak sunduğunu belirtti.
- Akademisyen, eğitim materyallerinin Filistinli bilim insanı, sanatçı veya yazarlara yer vermeyerek onların insani kimliğini görünmez kıldığını ifade etti.
- Bu eğitim yaklaşımının, genç nesillerin Filistinlileri “çözülmesi gereken bir güvenlik sorunu” olarak algılamasına ve şiddetin meşrulaşmasına zemin hazırladığı vurgulandı.
Kudüs İbrani Üniversitesi Dil ve Eğitim Bölümü emekli öğretim üyesi ve Sakharov Ödülü sahibi Prof. Dr. Nurit Peled-Elhanan, İsrail eğitim sisteminin ideolojik altyapısını mercek altına alan çarpıcı açıklamalarda bulundu. Uzun yıllardır İsrail devlet okullarında okutulan ders kitaplarını inceleyen Peled-Elhanan, eğitim materyallerinin tarafsız birer bilgi kaynağı olmaktan ziyade, Filistinli bireyleri ve toplumunu “yok sayan” siyasi araçlara dönüştüğünü savundu.
Eğitimde “Görünmezlik” ve “Tehdit” Algısı
Peled-Elhanan’ın araştırmalarına göre, İsrail müfredatında yer alan ders kitapları, Filistinlileri bir halk olarak değil, yalnızca bir güvenlik meselesi olarak tanımlıyor. Akademisyen, bu kitaplarda Filistinli yazarların, sanatçıların veya bilim insanlarının hiçbir şekilde yer bulamadığını belirterek, bu durumun öğrencilerin zihninde tek taraflı bir gerçeklik inşa ettiğini ifade ediyor. Dünya genelindeki Homeros’un mirası gibi evrensel kültürel değerlerin aksine, bölgenin yerel unsurları müfredattan sistematik olarak ayıklanıyor.
Şiddetin Meşrulaştırılması ve Toplumsal Algı
Peled-Elhanan, eğitim sistemindeki bu eksikliğin sadece akademik bir boşluk olmadığını, aynı zamanda toplumsal şiddetin meşrulaştırılması için bir zemin oluşturduğunu savunuyor. Gençlerin, karşılarındaki toplumu birer “insan” olarak değil, “çözülmesi gereken bir sorun” olarak görmesi, gelecekteki siyasi ve toplumsal ilişkileri de zehirliyor. Bu durum, Türkiye genelinde operasyonlarla mücadele edilen güvenlik sorunlarının ötesinde, çok daha derin bir ideolojik çatışmanın işaretçisi olarak değerlendiriliyor.
Müfredatın Ötesine Geçen Bir Algı Operasyonu
Eğitimin sadece ders kitaplarıyla sınırlı kalmadığını belirten Prof. Dr. Peled-Elhanan, aile ortamı, çocuk edebiyatı ve popüler kültürün de bu “ötekileştirme” sürecini desteklediğini vurguluyor. Çocukların daha anaokulu çağında maruz kaldıkları bu söylemler, yetişkinlik döneminde Filistinlilerin insani yönlerinin tamamen silikleşmesine neden oluyor. Akademisyene göre, haritalardan yer isimlerine kadar her detay, bölgenin tarihsel gerçekliğini İsrail merkezli bir bakış açısıyla yeniden kurguluyor.
İsrail’deki akademik çevrelerin de zaman zaman tartışmaya açtığı bu konu, eğitim sisteminin barışa mı yoksa çatışmaya mı hizmet ettiği sorusunu gündeme getiriyor. Peled-Elhanan’ın çalışmaları, eğitimde atılacak adımların, bölgedeki kalıcı barışın inşasında ne kadar kritik bir öneme sahip olduğunu bir kez daha kanıtlıyor.
