MEB’in Ortak Yazılı Sınav Sistemi Eğitim Camiasında Tartışılıyor

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından ortaokul ve lise düzeyinde 16 farklı branşı kapsayacak şekilde uygulamaya konulan Ortak Yazılı Sınav Sistemi, eğitim camiasında geniş yankı uyandırdı. Eğitim-İş sendikası, söz konusu sistemin öğretmenlerin mesleki özerkliğini yok saydığını belirterek uygulamaya sert tepki gösterdi.

Merkezi Sınav Sistemine Eleştiriler

Bakanlığın birinci dönem yazılı sınavlarına kısa bir süre kala duyurduğu bu sistem, sınav sorularının merkezi bir dijital havuz üzerinden belirlenmesini öngörüyor. Eğitim-İş Genel Merkezi tarafından yapılan açıklamada, sistemin “yaptım oldu” anlayışıyla hayata geçirildiği ve sahadaki eğitimcilerin görüşlerinin alınmadığı vurgulandı. Sendika temsilcileri, öğretmenlerin öğrencilerini en iyi tanıyan ve ihtiyaçlarına göre değerlendirme yapan kişiler olduğunu belirterek, bu yetkinin elinden alınmasının pedagojik açıdan sakıncalı olduğunu ifade etti.

Sistemdeki en dikkat çekici detaylardan biri, yazılı sınavların sadece iki sorusunun zümre öğretmenleri tarafından hazırlanacak olması. Geri kalan tüm soruların ise Bakanlığın merkezi havuzundan otomatik olarak çekilmesi, öğretmenlerin ders içerikleriyle sınav soruları arasındaki bağı kopardığı gerekçesiyle eleştiriliyor. Bu durumun, öğretmenleri yalnızca Bakanlığın merkezi talimatlarını uygulayan birer aracı konumuna düşürdüğü savunuluyor.

Eğitimde Eşitsizlik ve İş Yükü Vurgusu

Eğitim-İş yetkilileri, sistemin eğitimdeki mevcut eşitsizlikleri gidermek yerine daha da derinleştireceğine dikkat çekiyor. Öğretmenlerin müfredattan ders kitaplarına kadar pek çok alanda söz hakkının kısıtlandığı günümüzde, ölçme-değerlendirme yetkisinin de merkezi bir yapıya devredilmesi, eğitimde “standartlaştırma” adı altında bir dayatma olarak nitelendiriliyor.

Öte yandan, Türkiye gündemindeki diğer gelişmeler de yakından takip ediliyor. Özellikle Mehmet Uçum’un süreç açıklamaları siyasi polemik yarattı başlığında olduğu gibi, eğitim gibi kritik konularda alınan kararların toplumun farklı kesimlerinde nasıl yankı bulduğu önemini koruyor. Eğitimciler, teknik bir işleme indirgenen ölçme-değerlendirme süreçlerinin, eğitimin niteliğini düşüreceğinden endişe ediyor.

Öğretmenlerin Mesleki Özerkliği Tehlikede mi?

Eğitim-İş’in açıklamasına göre, öğretmenler kendilerini doğrudan ilgilendiren bu değişikliği haber kaynaklarından öğrenmek zorunda kaldı. Bu durum, kurum içi iletişim eksikliğini ve katılımcı yönetim anlayışının zayıflığını gözler önüne seriyor. Benzer şekilde kurumlar arası iletişim veya yerel gelişmelerin takibi de kamuoyunda merak uyandırıyor; örneğin Ahmet Aras’tan yeni parti il başkanı Nail Kızıl’a tebrik mesajı gibi siyasi nezaket örnekleri, kurumsal ilişkilerin sağlıklı yürütülmesinin önemini hatırlatıyor. Eğitim gibi temel bir alanda ise öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenme süreçlerini planlama yetkisinin korunması gerektiği konusunda sendikalar ısrarcı.