⏱️ Okuma Süresi: 2 dk
📝 Kelime: 408
🕐 Son Güncelleme: 14.11.2026 15:43
📌 Öne Çıkan Başlıklar
- Antalya’da düzenlenen COP 31 “Gençlik ve Eğitim Günü”nde, Türkiye’nin PISA 2025 çevre bilimi değerlendirmesinde OECD ortalamasını aştığı açıklandı.
- Türkiye, 494 puanla OECD genel ortalaması olan 480 puanı geride bırakarak, 85 ülke arasında 17’nci, OECD ülkeleri arasında ise 12’nci sırada yer aldı.
- Öğrencilerin çevre bilimi yeterlilik oranları ve bu alandaki mesleklere yönelim ilgisinin uluslararası ortalamaların üzerinde seyrettiği belirtildi.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı (COP 31) kapsamında Antalya’da gerçekleştirilen “OECD İş Birliğiyle Yüksek Düzeyli Bakanlar Deneyim Paylaşımı” oturumuna katıldı. Bakan Tekin, toplantıda yaptığı konuşmada, eğitim politikalarının nesiller üzerindeki dönüştürücü gücüne dikkat çekerken, Türkiye’nin uluslararası eğitim değerlendirme sınavlarındaki güncel verilerini paylaştı.
Türkiye’nin PISA 2025 Performansı ve Çevre Okuryazarlığı
Eğitim sistemlerinin geçmişte yalnızca akademik temel becerilere odaklandığını belirten Bakan Tekin, artık çevresel sorumluluğun ve doğa ile kurulan bağın ölçümleme süreçlerinin merkezinde yer aldığını ifade etti. Bu kapsamda açıklanan PISA 2025 çevre bilimi sonuçlarına göre Türkiye, 494 puanlık performansı ile 480 puan olan OECD ortalamasını başarıyla geride bıraktı. 85 ülkenin katıldığı değerlendirmede Türkiye, genel sıralamada 17’nci, OECD ülkeleri arasında ise 12’nci sırada yer alarak eğitimdeki güncel stratejilerin olumlu etkilerini kanıtladı.
Verilere göre, Türkiye’deki öğrencilerin yüzde 80’i çevre biliminde asgari yeterlilik düzeyine ulaştı. Bu oran, OECD genelinde yüzde 73,7, tüm katılımcı ülkelerde ise yüzde 61,1 seviyesinde kaydedildi. Öte yandan, çevre temalı mesleklere yönelmek isteyen gençlerin oranının Türkiye’de yüzde 78,5 olması, nükleer enerji santralleri gibi kritik sektörlere yönelik ilginin ve çevresel farkındalığın arttığını gösteriyor.
Maarif Modeli ve “Yeşil Vatan” Hedefleri
Eğitimde “Erdem-Değer-Eylem” çerçevesini esas alan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin, bilgiyi davranışa dönüştürme noktasında kilit rol oynadığını vurgulayan Tekin, “Köklerden Geleceğe” yaklaşımıyla öğrencilerin çevresel sorunlara aktif çözümler ürettiğini belirtti. Bu süreç, sadece teorik bilgiyle değil, okullardaki pratik uygulamalarla da destekleniyor. Örneğin, okullardaki geri dönüşüm programlarına katılım oranının yüzde 99,2’ye ulaşması, teorik eğitimin sahaya nasıl başarıyla yansıdığını ortaya koyuyor.
Bakan Tekin, eğitim politikalarının sonuçlarının bir nesil boyunca izlenmesi gerektiğini vurgulayarak, bu başarının sürdürülebilir olması için kanıta dayalı izleme süreçlerini yönetim unsuru olarak benimsediklerini ifade etti. Eğitimdeki bu dönüşüm, toplumun farklı kesimleri tarafından da yakından takip ediliyor. Özellikle Türkiye Sigorta Birliği UNEP gibi kurumların sürdürülebilirlik hamleleri, genç nesillerin çevre bilinciyle uyumlu bir ekonomik gelecek inşa edilmesine katkı sağlıyor.
Gençlerin iklim değişikliği ile mücadeledeki kararlılığı, hem ulusal hem de uluslararası eğitim platformlarında Türkiye’nin “Yeşil Vatan” stratejisinin ne kadar sağlam temellere oturduğunu gösteriyor. Gelecek nesillere daha yaşanabilir bir dünya bırakma hedefi doğrultusunda, bilimsel temelli eğitim materyallerinin geliştirilmesine devam edileceği belirtildi.
