MEB’in Yeni Genelgesi Öğretmenleri “Uygulayıcı” Konumuna Getirdi

Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yayımlanan “2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler” genelgesi, eğitim camiasında geniş yankı uyandırdı. Norm kadro uygulamalarından okul güvenliğine, sağlıklı beslenmeden Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne, öğretmenlerin çalışma koşullarından kılık ve kıyafet düzenlemelerine kadar pek çok alanı kapsayan genelge, tartışmaları da beraberinde getirdi.

Genelgenin ikinci maddesinde öğretmenler eğitim ve öğretim süreçlerinin “asli unsuru” olarak tanımlansa da, uygulamada atılan adımların bununla çeliştiği ifade ediliyor. Metinde mesleki itibarlarının korunacağı vurgulansa da, sahadaki yansımalar ve sendika temsilcilerinin eleştirileri tablonun oldukça farklı olduğunu gösteriyor. Ülkemizde artan ekonomik zorluklar ve geçim derdi gibi toplumsal meselelerin gölgesinde şekillenen eğitim politikaları, öğretmenlerin ekonomik ve mesleki güvencelerini de doğrudan etkiliyor.

Merkezi Denetim ve “Uygulayıcı” Rolü

Genelgeye ilişkin değerlendirmelerde bulunan Eğitim Sen Ankara 1 No’lu Şube Sekreteri Sibel Gökçe Evci, düzenlemelerin Bakanlığın öğretmene bakış açısını net bir şekilde ortaya koyduğunu savundu. Evci, bir yandan öğretmenlerin karar süreçlerine katılımından bahsedilirken, diğer yandan kıyafetten dijital araç kullanımına kadar her detayın merkezden denetlenmesini eleştirdi.

Evci, “Genelgenin satır aralarında ortaya çıkan öğretmen, söz ve karar sahibi bir eğitim emekçisi değil; sınırları Bakanlık tarafından çizilmiş bir alanda hareket etmesi beklenen uygulayıcı olarak karşımıza çıkıyor” ifadelerini kullanarak merkeziyetçi yapıya dikkat çekti. Bu durum, tıpkı siyasi sistemlerdeki kriz tartışmalarına benzer biçimde, eğitim bürokrasisinde de otoriter yönetim reflekslerinin sorgulanmasına yol açıyor.

Norm Kadro Fazlası ve Atama Belirsizliği

Çalışma yaşamını en çok etkileyen maddelerin başında ise 43. madde geliyor. Bu maddeye göre norm kadro fazlası öğretmenler, herhangi bir takvime bağlı olmaksızın alanlarında ihtiyaç duyulan eğitim kurumlarına atanabilecek. Geçici ihtiyaçlar ise eğitim bölgesinden başlayarak norm kadro fazlası öğretmenler aracılığıyla karşılanacak.

Bu uygulamanın öğretmenlerin mazeretlerini, tercih haklarını ve yer değiştirme güvencelerini tehlikeye attığını belirten eğitimciler, belirsizlik ortamının çalışma barışını zedeleyeceği görüşünde. Öte yandan, ders görevi verilemeyen kadrolu öğretmenlerin Millî Eğitim Akademisi’nde eğitime alınarak farklı alanlarda görevlendirilmesi ihtimali, alan uzmanlığı tartışmalarını alevlendirmiş durumda.